Le plus féroce des loups

Auteur: Sylvie Poillevé

Illustrateur: Olivier Tallec

Editeur: Flammarion

Collection: Les albums du Père Castor

Année: 2005 

Album

De la maternelle à l'âge adulte... qui n'a pas perdu son âme d'enfant!

 

Quatrième de couverture:

 

Par ce grand froid d'hiver,

le gros loup velu aux longues dents pointues

a faim, très faim...

une vraie faim de loup!

 

- Hou! hou! Méfiez-vous!

Voilà le plus féroce des loups...

 

Mon avis:

 

Je me suis régalée à travailler sur cet album avec mes élèves il y a 2 ans, alors que j'avais une classe de TPS-PS-MS-GS.

 

En lecture, je travaillais avec le livre "Parcours lectures" de chez Accés Editions. Je recommande cet ouvrage à tous les enseignants de maternelle (MS-GS voire CP), car il donne plein de pistes de travail, pour favoriser la compréhension et élargir la culture littéraire des enfants.

 

Ce livre était la pierre de voûte de la séquence, durant laquelle nous devions découvrir que l'on peut écrire des fins de toutes sortes. Notamment, pour les histoires de loups, la fin pouvait être surprenante ou attendue, le dénouement heureux, le loup terrifiant pouvait être tourné en ridicule, ou au contraire s'avérer bien plus gentil qu'on ne le croyait...

 

Les élèves ont bien accroché sur ce loup qui porte une écharpe et des mouffles. Ils ont aimé retrouver des personnages qu'ils avaient déjà rencontré dans d'autres histoires: le petit chaperon rouge, les 3 petits cochons, l'ogre, le chasseur...

Hyper l'Hippo

Scénariste: Jean David Morvan

Dessin et couleurs: Nicolas Nemiri

Éditeur: L'école des loisirs

Collection: Mille Bulles

Année de première édition: 2005

Présente édition: 2010
32 pages, 5€90

BD Jeunesse

Pour le Cycle 2 (CE1 - CE2)

Quatrième de couverture:

Adrien, il a un chien qui s'appelle Zoreilles.
Le chat d'Adeline, son nom c'est Ressort.
Et Antoine, il a nommé son hamster Galipette!

Moi, mon prénom, c'est Arthur!
Et mon animal à moi, il s'appelle Hyper!!
Si vous n'avez pas remarqué, je vous le dis: Hyper, c'est un hippo!

Mon avis:

 Je découvre cette BD grâce au CDDP, car elle était sélectionnée dans une valise de lecture pour permettre aux élèves de s'initier à la BD. Bon, je suis un peu déçue, forcément, car je m'attendais à des BDs adaptées à l'âge de mes élèves, et pour le coup, cette BD est un peu trop enfantine pour eux.

Cependant, je suis ravie de découvrir cette petite BD qui nous plonge dans le monde de l'enfance. L'histoire d'un enfant, et de son ami hors du commun, un drôle d'animal bleu encombrant, mais discret... Raconté du point de vue de l'enfant, on se perd entre son imaginaire et la réalité. Il me semble qu'avec cette BD, les plus jeunes pourront s'identifier, et seront captés par la poésie et la douceur du texte et des illustrations.

Personnellement, j'ai été particulièrement séduite par les illustrations, modernes, un brin "roots", très soignées, avec un jeu d'ombres et de lumière très réussi. J'adore les couleurs, j'adore la vie et les mouvements qui se dégagent des personnages. 

Une jolie BD donc, pour les plus jeunes. A noter: le texte est écrit en majuscules bâtons, donc est très adapté à des élèves en fin de CP (mais la lecture devra être accompagnée, car cela peut-être difficile pour l'enfant de se repérer sur chaque planche), ou de CE1.

Pour aller plus loin:

 J'ai lu ce livre dans le cadre du Challenge des 170 idées!

 162. quelque chose qui est odorant: le pet de l'hippopotame, représenté sur le dessin du milieu.

Lou! Tomes 1 et 2

Auteur: Julien Neel

 

Édition: Glénat

Tome 1 - Journal infime
Tome 2 - Mortebouse
Année: 2004 et 2005

 

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Age selon moi: de 8 à 99 ans (Cycle 3 quoi...)

Mon avis:

Lou vit avec sa mère, fan de jeux vidéos et piètre cuisinière. Comme de nombreux adolescents, elle écrit un journal intime où elle raconte sa petite vie, ses angoisses, ses bonheurs. On y croise Richard, amoureux transit de la maman, Tristan dont Lou est amoureuse, Mina sa meilleure amie, la grand-mère une vieille femme aigrie, tous plus attachants les uns que les autres... Un vrai petit plaisir, beaucoup d'humour, des leçons de vie, du partage, de la tristesse parfois, un régal quoi!
Le premier tome pose le décor, on y rencontre les différents personnages, l'action se passe dans la ville de résidence de Lou.
Dans le deuxième tome, c'est le temps des vacances. Lou et sa maman, abandonnées par Richard et Tristan, se trouvent contraintes et forcées d'aller à Mortebouse, chez la grand-mère. On y rencontre de nouveaux personnages, et on prend toujours plaisir à suivre la vie trépidante de l'adolescente.

 

Quelques pistes d'exploitation:

Histoire du Grand Méchant Poulet

Auteur: Anne Jonas

Illustrateur: Émile Jadoul
Éditeur: Milan jeunesse
Année: 2005 



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Niveau selon moi: à partir de la Maternelle (exploitation bien plus approfondie en cycle2)
 
Quatrième de couverture:

C'était il a longtemps, vraiment très longtemps, quand les poules avaient des dents et que les loups n'en avaient pas. Dans une cabane au fond des bois, vivait le Grand méchant Poulet...

Acide sulfurique

Auteur: Amélie Nothomb

Editeur: Le livre de poche

Première édition: 2005, 2007 pour la présente édition.

Roman contemporain

Quatrième de couverture:

Vint le moment où la souffrance des autres ne leur suffit plus : il leur en fallut le spectacle.
A.N.

Mon avis:

Ce roman part d'un concept très intéressant, et bien d'actualité: la télé réalité...

Comme à son habitude, Amélie Nothomb s'interroge (et nous amène à nous interroger) sur la nature humaine, et dans ce cas précis, sur les côtés les plus sombres de la nature humaine. Et elle pousse le bouchon à fond en reprenant le principe des camps de concentration nazis, avec des prisonniers pris au hasard lors de rafles "surprises" et des kapos consentants qui ressentent un vrai plaisir à faire souffrir leurs congénères...

Mais voilà, si l'idée est bonne, que la plume d'Amélie Nothomb est toujours prenante et fluide à lire, je suis restée sur ma faim. Il m'a manqué quelque chose dans ce roman... L'évolution de la relation entre la prisonnière Pannonique (d'où sort ce prénom totalement improbable?) appelée CKZ 114 dans le camp, et son bourreau la Kapo Zdena n'est pas aboutie à mon sens. En même temps, une brutalité s'installe entre ces 2 personnages, dans laquelle la victime finit par tenir les ficelles de son bourreau-marionnette, et on a un malin plaisir à voir la kapo se ridiculiser et être manipulée.

Amélie Nothomb joue avec nos nerfs et notre plaisir sadique de voyeur, trop souvent inavoué, pour nous permettre d'amorcer une réflexion, mais n'est pas suffisamment percutante pour nous laisser scotchés avec un goût de pas assez en bouche. Dommage.

Remarque:

Après avoir vu le film Hunger Games (il faudrait que je lise le livre, mais j'avoue, j'ai toujours du mal à lire le livre après avoir vu le film...), je n'ai pas pu m'empêcher de faire le rapprochement... Et je me suis demandée si le roman d'Amélie Nothomb avait pu inspirer cette histoire à Suzanne Colins, car si l'histoire est très différente, le concept me semble très proche... Qu'en pensez-vous?

Moi j'attends...

Auteur: Davide Cali
Illustrateur: Serge Bloch
Éditeur: Sarbacane
Année: 2005
 
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Niveau selon moi: A partir de la fin du Cycle 2


Résumé:

Un fil rouge, le fil de la vie d'un petit garçon qui, jusqu'à devenir grand-père attend...


Mon avis:

J'ai d'abord été attirée par le format de l'album, tout en largeur (peut-on appeler cela encore "format à l'italienne"?) qui représente une lettre... Les expéditeurs sont l'auteur et l'illustrateur, et le destinataire un petit garçon crayonné qui tient son fil rouge.
On parle ici de la vie, des épreuves marquantes d'une vie, tout en simplicité, avec des mots, avec des dessins presque esquissés, et en photo, ce fil rouge qui prend toutes les formes, toutes les attitudes possibles et imaginables pour raconter.
J'ai adoré. C'est simple, touchant, représentatif. De plus, comme l'avait dit mon enseignante l'année dernière à propose du Gentil Facteur ou lettres à des gens célèbres de Allan et Janet Ahlberg, on a également presque un plaisir malsain à regarder dans le courrier des gens, dans la vie des autres. A une époque où les émissions de télé-réalité pullulent, je crois que l'album prend tout son sens. Finalement, a-t-on raison d'ouvrir ce livre qui nous attire tant? (cela pourrait être l'objet d'un débat interprétatif, où chacun pourrait s'exprimer librement sur l'œuvre et ses propres pensées...)
 
Des pistes pédagogiques?

• Le débat interprétatif...

 
Cf plus haut.
 

• Production d'écrit:

 
Réécrire l'histoire, en incluant des informations données dans le texte ET dans les illustrations. On n'est pas obligé d'écrire un texte exhaustif, on peut choisir un passage... Cependant, ce travail d'écriture devra être préparé en amont pour entrer dans la symbolique du fil rouge, de son rôle, de ce qu'il raconte...
 
Pour aller plus loin:


A propos de Davide Cali.
A propos de Serge Bloch.

La fée coquillette fait la maîtresse

Auteur: Didier Lévy

Illustrateur: Benjamin Chaud

Éditeur: Albin Michel Jeunesse

Année: 2005

 

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Niveau selon moi: Cycle des apprentissages fondamentaux

Quatrième de couverture:

 « Quelle belle journée pour réaliser des voeux ! » se dit la fée Coquillette.
Elle aperçoit deux grandes oreilles. Un lapin ? Eh, non ! C'est un âne pas si bêta qui voudrait apprendre à lire. Pauvre Coquillette ! Sa baguette magique ne marche pas pour ce voeu-là. Mais l'âne est têtu et Coquillette est une fée, poil au nez !
Alors elle a une idée géniale : faire la maîtresse...

Mon avis:

Histoire vraiment simpliste, un livre plastifié, des paillettes sur la couverture... Ne serait-ce pas l'album type que l'on destine de façon plus ou moins justifiée aux petites filles, et qui se veut accessible au grand public (jugé mièvre et idiot...)? Personnellement, je n'achèterai cet album ni pour mes enfants, ni pour mes élèves...

Cependant, parce que je cherche toujours du positif partout, il est vrai que pour des élèves de grande section, cela peut permettre d'aborder la question du CP. Que va-t-on faire en CP? A quoi cela sert-il d'apprendre à lire? Comment apprend-on à lire (bon, sur cette question, de la même manière, on ne parle dans l'album que d'une méthode syllabique pure et dure... Donc encore une fois, je ris jaune en pensant aux préjugés qui circulent sur notre beau métier, amis enseignants.)? 

- Quelques temps après la rédaction de cet article, suite à un échange avec une maman blogolectrice - 

Et voilà! J'avais lu, il y a quelques temps, un album de Didier Lévy: La fée coquillette fait la maîtresse... Et je n'avais vraiment pas été convaincue. Je n'aime pas le côté commercial, l'histoire un peu facile, peut-être plus adaptée à des tous-petits...
 
Mais oujette, elle, a adoré. Elle m'a ainsi appris que la Fée Coquillette a été adaptée en dessin-animé. Et bien ça y est, j'ai regardé (les épisodes passent sur TF1 et sont visibles en replay)... Et en fait, j'aime bien. Bon, pour les tous petits, cela va de soi. Mais j'avoue que le style passe bien en version animée.
Je reste néanmoins sur l'idée que ce ne sont pas les lectures que je priviligierai pour mes enfants, et qu'en classe (sauf si les élèves l'emmènent), je ne proposerai pas ce type de lecture, qui ne présente toujours pas un grand intérêt littéraire à mes yeux.
 
Et vous, qu'en pensez-vous?

Avalanche le Terrible!

Auteur: Taï-Marc Le Thanh

Illustratrice: Elodie Nouhen
Éditeur: Gautier-Languereau
Année: 2005

 

Hors liste de référence

Age selon moi: Je ne sais pas trop... entre Cycle 2 ou 3... Cycle 2 avec lecture de l'adulte.

Quatrième de couverture:

Avalanche avait un cheval
qui ne bougeait pas d'un poil.
Alors il le mangea.
Le cheval fut remplacé par un bison,
et Avalanche acquit une sacrée réputation.
Partout on le surnommait
Avalanche le Terrible.

Parti à la conquête du bout de la Terre
avec son armée, il semait la terreur
auprès des villageois, puis repartait
vers d'autres horizons. Il affrontait
les champions de chaque contrée.
Et toujours, il gagnait...

Le Petit Chaperon Uf

Auteur: Jean-Claude Grumberg
Illustrateur: Benjamin Bachelier
Collection: Heyoka Jeunesse
Editeur: Actes-Sud Papiers
Année: 2005
 
Hors liste de référence
Niveau selon moi: Cycle des Approfondissements


Résumé:

C'est l'histoire du Petit Chaperon Rouge revisitée, avec un loup déguisé en caporal anti-Ufs et anti-Oufs, et un Petit Chaperon Uf, qui ne sait pas qu'elle est Uf, et qui découvre ainsi ce que signifie être Uf (devoir porter le bonnet jaune, interdiction au beurre, etc...). Vous l'aurez compris, notre loup n'est rien d'autre qu'un SS, à la poursuite du Petit Chaperon Rouge, c'est à dire des juifs...
 
Mon avis:


Une pièce saisissante, qui mérite certainement d'être vue jouée (comme normalement la plupart des pièces de théâtre...). A la fin de l'oeuvre, un petit récit biographique de l'auteur nous amène à comprendre le pourquoi de cette oeuvre. Un texte à travailler lorsqu'on aborde la seconde guerre mondiale avec les élèves, c'est certain! J'en profiterais d'ailleurs pour mettre à disposition des élèves le journal d'Anne Franck, que je juge peut-être un peu difficile pour cette tranche d'âge-là, mais qui fera peut-être envie aux bons lecteurs, qui voudront approfondir le sujet.
 
Quelques pistes:

• Littérature:

 
La transposition de contes traditionnels dans un contexte différent (contexte historique, social...) peut-être un objet d'étude intéressant en littérature de jeunesse. Ainsi, on pourrait comparer cette pièce avec le conte de Grimm (la fin rappelle plus celui de Grimm que celui de Perrault), afin d'en dégager les similitudes (personnages, lieux, situations, évènements etc...). Un débat interprétatif sur la possibilité d'une morale (et ce qu'elle dirait) pourrait être mené.
La lecture de nombreuses réécritures du Petit Chaperon Rouge (que l'on n'exploiterait pas toutes autant que le Petit Chaperon Uf, certaines en simple lecture offerte, d'autres en simple consultation au coin lecture) pourrait amener à une réécriture personnelle ou en petit groupe du Conte, en transformant les personnages par rapport à notre quotidien (famille, télé, films, école, ville, futur...) et en laissant libre cours à l'imaginaire.
 

•   Histoire:

 
Illustration de la période Nazie grâce à cette pièce, entre autres...
Peut-être une exposition dans l'école peut-être créée pour faire part d'un travail de recherche actuel autour de ce thème, avec des sources variées: documentaires, interviews, livres, musique, etc...

Pour aller plus loin:

Quelques extraits d'une mise en scène par la compagnie "Bobigny":

D'autres extraits d'une mise en scène par la compagnie "du Verseau":

La Goutte de miel

Conte Arménien raconté par Vincent Dès
Illustratrice: Lise Mélinand
Editeur: BilbOquet
Année: 2005

Cycle des apprentissages fondamentaux


Résumé:

Dans un petit village heureux, un berger étranger avec son chien vient acheter du miel à l'épicerie. Tandis que l'épicier verse à la louche le miel dans un pot, une goutte tombe parterre. Une mouche se dirige vers la goutte de miel, le chat saute sur la mouche et la tue, le chien saute sur le chat et le tue, l'épicier saute sur le chien et le tue, le berger saute sur l'épicier et le tue, les villageois sautent sur le berger et le tuent... jusqu'à ce que la guerre soit déclarée entre les royaumes auxquels appartenaient l'épicier et le berger.
C'est l'horreur, tout est détruit, il y a eu beaucoup de morts... Mais ceux qui ont survécu ne savent pas comment ni pourquoi tout a commencé...
 
Mon avis:

J'aime beaucoup l'aspect déstructuré, géométrique et coloré des illustrations. Ce conte me fait penser à la structure d'un conte en randonnée qui n'en est pas vraiment un (enfin... je ne suis pas sûre): l'action de tuer par vengeance se répète, mais aucune phrase ne revient mot pour mot (contrairement à mon résumé). Finalement, la dernière phrase nous amène à nous questionner sur la cause de la guerre, et à tenter de le généraliser sur les guerres que l'on connaît... Cependant, je ne sais pas si il est très judicieux de l'expliciter en classe. Ne devons-nous pas laisser l'élève dans ce cas-là tirer ses conclusions seul, sachant que les réponses ne sont pas dans l'œuvre?
 
Associations thématiques:

• La guerre:

- "Wahid", Thierry Lenain

Le voleur de poule

Auteur: Béatrice Rodriguez
Editeur: Autrement jeunesse
Année: 2005

Cycle des apprentissages fondamentaux
Résumé:

Un renard vole une poule chez un ours. Accompagné d'un coq et d'un lapin, l'ours se lance à sa poursuite. Alors que les jours se succèdent, et que le renard et la poule semblent sympathiser, ils traversent ainsi la forêt, la montagne, l'océan... Les 3 compères arrivent enfin chez le renard, très en colère, mais y découvre que le renard et la poule sont tombés amoureux. Ils sympathisent alors et repartent le lendemain, laissant la poule en compagnie de son bien-aimé.


Mon avis:

Je n'ai pas beaucoup aimé cet album, dont je n'aime pas du tout les illustrations (regrettable quand même pour un album sans texte), et pour lequel je trouve le scénario un peu léger. Cependant, je reconnais que cet album, qui se présente sous un format à l'italienne, permet vraiment d'inscrire l'action dans le temps, et peut amener les élèves à situer oralement les personnages dans le temps et dans l'espace. Album intéressant pour un travail sur l'écrit en maternelle...