Pour vivre

Auteur: Bernard Friot

Illustratrice: Catherine Louis
Éditeur: De La Martinière
Année: 2004

Hors liste de référence

Niveau selon moi: Cycle 3

 

Rapide présentation:

Est-ce un recueil? Un album? Un poème? Des poèmes? Je l'ignore... La structure n'est pas commune, chaque double page semble suivre un fil conducteur, le cours d'une vie, sans qu'il n'y ait de narration (nous sommes en poésie). Les illustrations sont superbes, et totalement indissociables du texte. Un ouvrage que l'on ouvre comme l'on ouvrirait un journal intime, et dénouant le nœud qui nous interdit (en principe) de le lire. Nous rentrons à travers ce livre au cœur de l'intime, au plus profond de ce que l'on est.

 

Mon avis:

Demain les fleurs

Auteur: Thierry Lenain

Illustratrice: Anne Brouillard

Éditeur: Nathan
Collection: Album Nathan
Année: 2004

 

Cycle des approfondissements Niveau 2

Quatrième de couverture:

L'enfant vit seul avec son grand-père. C'est l'hiver. Un hiver aux joues rouges et aux doigts engourdis. Un hiver qui a tout blanchi. Un hiver qui s'étire à n'en plus finir. Pourtant, le vieil homme, rassurant et serein, répète inlassablement ces doux mots d'espoir : Demain les fleurs...

Moi j'attends...

Auteur: Davide Cali
Illustrateur: Serge Bloch
Éditeur: Sarbacane
Année: 2005
 
Hors liste de référence
Niveau selon moi: A partir de la fin du Cycle 2


Résumé:

Un fil rouge, le fil de la vie d'un petit garçon qui, jusqu'à devenir grand-père attend...


Mon avis:

J'ai d'abord été attirée par le format de l'album, tout en largeur (peut-on appeler cela encore "format à l'italienne"?) qui représente une lettre... Les expéditeurs sont l'auteur et l'illustrateur, et le destinataire un petit garçon crayonné qui tient son fil rouge.
On parle ici de la vie, des épreuves marquantes d'une vie, tout en simplicité, avec des mots, avec des dessins presque esquissés, et en photo, ce fil rouge qui prend toutes les formes, toutes les attitudes possibles et imaginables pour raconter.
J'ai adoré. C'est simple, touchant, représentatif. De plus, comme l'avait dit mon enseignante l'année dernière à propose du Gentil Facteur ou lettres à des gens célèbres de Allan et Janet Ahlberg, on a également presque un plaisir malsain à regarder dans le courrier des gens, dans la vie des autres. A une époque où les émissions de télé-réalité pullulent, je crois que l'album prend tout son sens. Finalement, a-t-on raison d'ouvrir ce livre qui nous attire tant? (cela pourrait être l'objet d'un débat interprétatif, où chacun pourrait s'exprimer librement sur l'œuvre et ses propres pensées...)
 
Des pistes pédagogiques?

• Le débat interprétatif...

 
Cf plus haut.
 

• Production d'écrit:

 
Réécrire l'histoire, en incluant des informations données dans le texte ET dans les illustrations. On n'est pas obligé d'écrire un texte exhaustif, on peut choisir un passage... Cependant, ce travail d'écriture devra être préparé en amont pour entrer dans la symbolique du fil rouge, de son rôle, de ce qu'il raconte...
 
Pour aller plus loin:


A propos de Davide Cali.
A propos de Serge Bloch.

De temps en temps

Auteur / Illustratrice: Anne Herbauts
Editeur: Esperluète Editions
Année: 2006
 
Hors liste de référence
Niveau selon moi: Cycle des approfondissements

Résumé:

Ce livre étant un poème, un résumé est impossible à faire.
Anne Herbauts, à la fois auteur et illustratrice, nous présente ici un poème illustré sur un album que l'on ouvre, que l'on lit, que l'on regarde, que l'on touche, que l'on entend parfois, que l'on ressent...
Sur la couverture: un éléphant déroule le fil (du temps?), quitte le nuage pluvieux pour se diriger vers le nuage neigeux... Derrière lui, un Dodo...
"de temps en temps,
je me perdais à l'ombre des mots et des images"
Un poème donc, pour se perdre au milieu du temps...
 
Mon avis - quelques idées:

Difficile de dire si cet album de poésie devrait être étudié en littérature de jeunesse, ou en séance d'arts visuels, tellement le texte et l'illustration s'entremêlent. Chaque double page pourrait être l'objet d'un débat interprétatif, pour essayer de voir ce que l'auteur a bien voulu dire. De plus, le vocabulaire utilisé n'est pas des plus simples, ce qui m'emmène à me demander si il est bienvenu d'étudier l'album en classe. C'est un album vers lequel on a envie d'aller, car l'objet en lui-même est intéressant. Et si on le laissait tout simplement à découvrir pour les petits curieux, les petits fouineurs, qui seraient incités à la découverte de la poésie par un projet sur l'année, durant lequel chaque semaine, un ou 2 élèves prendraient 10min chacun pour présenter un poème ou un recueil de leur choix, en expliquant le pourquoi du choix, avec une petite lecture (préparée en amont bien sûr par l'élève lecteur) offerte à la classe pour amener le groupe au plaisir du partage des lectures.
 
Association thématique:

• Le temps:

- "Petits poèmes pour passer le temps", de Carl Norac et illustré par Kitty Crowther.
- "Moi j'attends", de Davide Cali et illustré par Serge Bloch