Naruto - Tomes 1 et 2

Mangaka: Masashi Kishimoto

Traducteur: Sylvain Chollet

Éditeur: Kana

Année: 2002

Tome 1: 190p.

Tome 2: 207p.

Manga

Dès le cycle 3

A propos (cf. Livraddict):

Tome 1:

Naruto est un garçon un peu spécial. Il est toujours tout seul et son caractère fougueux ne l'aide pas vraiment à se faire apprécier dans son village. Malgré cela, il garde au fond de lui une ambition: celle de devenir un maître Hokage, la plus haute distinction dans l'ordre des ninjas, et ainsi obtenir la reconnaissance de ses pairs...

Tome 2:

Sasuke, Sakura et Naruto passent un test dont le but est de s’emparer de clochettes que détient le professeur Kakashi. Il leur fait bien réaliser leur infériorité et leur manque d’expérience et finit par leur annoncer qu’ils n’ont aucune chance de devenir ninjas…

Mon avis:

Naruto, je l'ai découvert en animé, avant de me lancer dans la lecture du manga d'origine. Au début, j'aimais bien, mais ce n'était pas suffisant pour que je passe le cap de la lecture en plus. Mon compagnon était un fan invétéré de ce personnage, donc j'ai continué à suivre. Et plus je connaissais Naruto, et plus je voulais en savoir, et plus je me passionnais. Au final, Naruto est une véritable révélation pour moi, et la lecture s'est imposée à moi...

Dame Hiver (Fraü Holle)

Auteurs: Jacob et Wilhelm Grimm

Illustratrice: Nathalie Novi

Traducteur: François Mathieu
Editeur: Didier Jeunesse
Année: 2002

 

Cycle des Approfondissements Niveau1

Mon avis:

J'ai aimé ce conte par sa magie, par ses illustrations également empreintes de douceur. Cependant, je regrette, comme trop souvent dans les contes traditionnels, une morale trop rigide, dans le sens où d'un côté il y a la "jolie, gentille, travailleuse", de l'autre côté la "laide, méchante, paresseuse" qui virent pour moi presque à la caricature. C'est avec ce type de conte qu'on incite nos enfants à penser que les gens jolis sont gentils, et les gens moches méchants. Peut-être qu'à l'heure d'aujourd'hui, il faudrait revoir les valeurs pour réactualiser le conte.

 

Quelques idées:

Le Strip-Tease d'Uki

Auteur: Claudia Bielinsky

Éditeur: Casterman
Année: 2002

 

Hors liste de référence

Niveau selon moi: principalement destiné aux tous-petits, je me demande si il y a un âge où l'on est sensible à ça...

Résumé:

Uki, un petit chien symbolisant un enfant, se déshabille. A chaque vêtement enlevé, il le nomme (ex: "J'enlève mon chapeau."). A la fin, Uki est tout nu.

 

Mon avis:

Soit l'enfant est un chien, soit c'est un imbécile. En tous les cas, je ne vois pas l'intérêt de cet album. Un peu partout, on me rebat les oreilles avec Uki. Fallait bien que j'aille voir!
L'album est présenté en format pour les tous-petits, pages cartonnées, découpé suivant les contours d'Uki sur la couverture. D'ailleurs, même la couverture je ne la comprends pas? Pourquoi, alors que dans tout le livre Uki se déshabille, le voit-on là en slip? A la rigueur, on l'aurait vu tout habillé, il y aurait une continuité avec la page suivante!

Cet album n'a aucun intérêt littéraire. Le seul intérêt que j'y ai trouvé, c'est d'apprendre à nommer les vêtements. Bien. Voilà une belle leçon de vocabulaire. Le fait de la mettre en album la rend-elle plus intéressante?

Autant dire que je ne vous le recommande pas! Ni à vous, ni aux enfants, auxquels je porte trop de respect pour leur infliger ça.

Réflexion personnelle, pour aller plus loin?

Je me demande quelle est la vision des enfants dans cette société? Je me souviens encore de ma tante, il y a 2ans, à Noël, alors que j'avais offert "J'ai grandi ici" d'Anne Crausaz à son fils de 2ans. Elle m'a d'abord remercié, car c'est un très bel album, et que l'enfant adorait qu'on lui lise des histoires le soir, avant de se coucher. Puis elle m'a demandé "Tu crois vraiment qu'il a l'âge d'aimer un livre qui n'a pas des couleurs vives?". En gros, je traduis: Crois-tu qu'il peut déjà apprécier un album poétique?
Je lui ai assuré que oui, c'est ce que je pensais, mais que j'attendais qu'elle me dise ce que l'enfant en pensait lorsqu'il aurait lu le livre. Résultat: l'enfant a non seulement adoré, mais il ne voulait plus quitter ce livre, qu'il se trimballait partout sous le bras...
Conclusion? A vous de voir...

Le Petit Chaperon Rouge

Photographe: Sarah Moon

Auteur: Charles Perrault

Éditeur: Grasset Jeunesse
Année: 2002

 

Pour ados et adultes (à mon sens...)

Résumé:

Une histoire bien connue, mais attention, c'est ici la version de Perrault qui est revisitée...

Âmes sensibles, s'abstenir!

 

Mon avis:

Un superbe album, que j'ajouterais volontiers à ma bibliothèque, illustré par de splendides photos en noir et blanc. L'ambiance est très inquiétante, le jeu d'ombres et lumières symbolise le piège qui se referme sur la petite fille. Un décor citadin, réel. Dans la rue, une voiture: le loup... Une photo montre la petite fille qui se déshabille... Puis une ombre: le loup la dévore. La dernière photo: un lit, des draps en vrac... Une scène de viol.
Une vision donc très orientée du Petit Chaperon Rouge de Perrault, à laquelle tout le monde n'adhèrera pas forcément, mais qui m'a profondément touchée... 

Ce livre intéressera probablement les passionnés du conte, les chercheurs qui consacrent leur vie à interpréter ce conte qui porte souvent à controverse.

Bref, si la curiosité vous pique, n'hésitez pas et plongez dans le livre!

La grève de la vie

Auteur: Amélie Couture
Illustrateur: Marc Boutavant
Collection: Les premiers romans
Éditeur: Actes Sud Junior
Année: 2002
 
Cycle des approfondissements, Niveau3


Résumé:

Une petite fille raconte: Depuis que Mamie est morte, et que Papa a décidé que j'irai me changer les idées en colonie, je fais la grève de la vie.
Enfermée dans sa chambre, avec l'oiseau offert par Mamie, et ni Papa, ni Isabelle (la femme de papa) ne peuvent la faire sortir.
 
Mon avis:

J'avoue que ce roman m'a beaucoup touchée. Peut-être parce que le thème m'a renvoyé à des souffrances de l'enfance, mais probablement aussi parce que le point de vue adoptée (focalisation) nous projette directement dans le ressenti pur de la petite fille. Nous devenons elle, nous ressentons ce qu'elle ressent, et lorsqu'elle se met à pleurer, nous aussi on a envie de pleurer!
Le sujet traité est assez difficile, et pour l'aborder en classe il faut savoir prendre du recul, afin de ne pas tomber dans le mélo... Mais il est si bien écrit, qu'il serait dommage d'en priver nos élèves.
 
Quelques pistes:

• Littérature:

J'imagine un travail autour de(s) intérêt(s) de l'utilisation de la focalisation interne en littérature. Peut-être une mise en réseau avec Verte, de Marie Despleschin pourrait aider à identifier l'intérêt d'un tel choix.
Un élargissement est possible autour des récits de vies, qui utilisent en général la focalisation interne, comme le Journal d'un chat assassin d'Anne Fine.


A propos du livre:


mamemoir

Oukélé la télé

Auteur: Susie Morgenstern
Illustrateur: Pef
Editeur: Gallimard jeunesse
Collection: Folio Cadet
2002 

Cycle des apprentissages fondamentaux


Résumé:

Stéphane est passionné de télévision. Ses parents, fermement contre l'abus de télé, cachent le poste de télévision tour à tour dans des lieux différents. Ainsi, Stéphane passe son temps à la recherche de l'engin, et regarde toutes sortes d'émissions en l'absence des parents. Or, un jour, il se fait surprendre par sa mère, qui décide d'enfermer la télé à la cave et de cacher les clefs. Celles-ci s'avèrent introuvables, et le garçon s'allie avec sa sœur pour acheter un poste d'occasion en cachette. Tous les jours, Stéphane passe des heures devant la télé, inventant toutes sortes d'activités culturelles afin que sa mère ne se doute de rien. De jour en jour, son visage blêmit, se décompose, jusqu'à ce que la maman ne s'inquiète de la suractivité de son fils. Pour l'aider à se détendre, elle ressort le poste de télévision au salon, mais il a trop peur des réprimandes et continue à se cacher pour la regarder. Petit à petit, Stéphane se lasse et reprend goût aux lectures et autres activités. Seul vestige de sa passion passée reste la lecture du programme télévisé chaque matin.


Mon avis:

Bien que le sujet abordé ne soit pas d'une grande profondeur, ce qui peut rendre ce roman inintéressant aux yeux de certains, j'aime  beaucoup ce livre au ton franchement humoristique.
Autant le personnage de Stéphane est vraiment attachant par son esprit débordant de créativité, autant les illustrations ne gâchent rien au personnage, en en faisant un fou de télé aux cheveux en pêtard, électrisés par la surconsommation d'images.
De plus, ce roman parle de l'une des grandes injustices que ressentent quasiment tous les enfants un jour dans leur vie: être privé de télé, non mais rendez-vous compte!!!
Bon, j'avoue que les révélations de Marie Mélisou sur son amie lors de l'écriture de ce livre ne font qu'ajouter à mon plaisir de le lire ;-)

Quelques idées en passant...

Aborder l'humour dans la littérature, en comparant plusieurs œuvres humoristiques, et en expliquant à travers un tableau récapitulatif les différentes façons possibles de faire de l'humour en littérature (personnages, situation, jeux de mots, caricatures, lieux ...)

Le Génie de la boîte de raviolis

Scénariste: Germano Zullo
Illustratrice: Albertine
Collection: Somnambule
Editeur: La Joie de lire
Année: 2002
 
Cycle des approfondissements Niveau 1


Résumé:


Armand tamponne le label "100% qualité" sur les boites de raviolis dans une usine. Pour le repas, il ouvre une boite de raviolis, et un génie en sort, lui proposant de réaliser 2 vœux. Armand choisit tout d'abord une prairie, avec plein de fleurs, des oiseaux, des moutons... Ensuite, Armand désire un banquet digne d'un roi, qu'il partage avec le génie. Finalement, le génie peut retourner chez lui. Mais il ne parvient pas à rentrer dans sa boîte de raviolis! Armand lui propose alors de réaliser un vœu, mais un seul... Le génie souhaite tremper les pieds dans un ruisseau. Aussitôt dit, aussitôt fait!
 
Mon avis:


Je n'ai pas beaucoup aimé cette Bande dessinée, car je suis déçue par le scénario qui manque d'un je-ne-sais quoi. Pourtant, ça avait plutôt très bien commencé avec les premières planches qui présentent la ville, l'usine, et qui fourmillent de clins d'œil comiques. Probablement ai-je du mal à me positionner entre le côté poétique très superficiel et l'humour pas assez approfondi à mon goût.


Des pistes pédagogiques?

• En ce qui concerne la scène du banquet digne d'un roi, j'aurais envie de mettre en réseau avec le repas que prend Obélix dans "Les douze travaux d'Astérix"... Cependant, j'aime tellement cette scène d'Astérix que celle du Génie de la Boîte de Raviolis paraît bien fade... Est-ce une si bonne idée?

 

• Certainement un intérêt de cette bande dessinée est le jeu qui est fait autour du génie qui normalement réalise 3 vœux, vit dans une lampe... Donc une mise en réseau autour du conte Aladdin et la lampe merveilleuse pourrait être réalisé. Peut-être un travail autour de la modernisation du conte, le choix de le faire en Bande-dessinée... Le réseau se construirait mieux certainement en cherchant d'autres œuvres qui mettent en scène un génie.

 
Pour aller plus loin:


Voici la bande-annonce du film qui a été réalisé à partir de la Bande dessinée. Ne pourrait-on pas réaliser une séquence en arts visuels autour du film, avec éventuellement production d'un court-métrage? (Ce n'est pas très difficile à faire, faut juste en avoir le temps, et avoir le bon logiciel, mais je pense que c'est très enrichissant pour des enfants).


LE GÉNIE DE LA BOÎTE DE RAVIOLIS (Extrait) par heeza