Recettes Cycle 3

Cette année, j'ai organisé des ateliers de cuisine sur le temps périscolaire (durée d'une heure à chaque séance), avec des élèves de CE2, CM1 et CM2.
J'ai donc sélectionné quelques recettes. Parfois, j'ai du rester un peu plus longtemps après l'atelier pour finir les cuissons.
Je les partage, pour que vous puissiez en profiter avec vos élèves, ou juste pour vous. Si vous trouvez des coquilles, n'hésitez pas à me le dire en commentaires, que je puisse apporter les modifications nécessaires.

Bon appétit!

Programmations 2016-2017

Une des grandes préoccupations des profs des écoles en élémentaire cette année: les nouveaux programmes. Ben oui, on peut jeter nos anciennes programmations, et tout refaire.
Pour moi, c'est l'occasion de m'amuser un peu en essayant, en plus, de les faire à mon goût (c'est-à-dire un peu "jolies", pour me donner envie de travailler...).

Je partage donc avec vous mon travail, qui n'est pas parfait mais qui peut éventuellement vous être utile ou vous inspirer. N'hésitez pas à laisser un petit mot en commentaire pour me dire si cela vous a été utile, ou si vous voyez des coquilles ou des incohérences.

EDIT du 27/08/16: ajout des programmations en maths, ateliers DECLIC/ECRIT ainsi que des versions modifiables de chaque document (créés avec publisher).

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Gestion du comportement - Règles de vie, Ceintures et Conseil d'enfants

Pour gérer le comportement des élèves, j'utilise le système des "ceintures du comportement" et des perles du comportement, revu à ma sauce. C'est indissociable du conseil d'élèves, que je fais une fois par semaine.

Mon fonctionnement est issu de tout un tas de recherches que j'avais faites en amont. Malheureusement, je n'ai pas gardé mes sources. Si vous reconnaissez votre travail, n'hésitez pas à me le signaler, je modifierai mon article en vous citant. :D

ÉTAPE 1: Les règles de vie

 Le jour de la rentrée, je mets en place les règles de vie avec les élèves. Tout d'abord, je leur présente leurs droits. Ainsi, chaque enfant a des droits, mais pour que chacun ait les mêmes droits, tous les élèves doivent adapter leur comportement en fonction. Ainsi, après une réflexion en binômes ou en petits groupes, nous discutons et complétons les droits de la classe par les devoirs qui y sont associés.

Télécharger les règles de vie en format non modifiable (.pdf).

Télécharger les règles de vie en format modifiable (.pub).

ÉTAPE 2: Le conseil d'enfants

Organisation de la bibliothèque

EDIT (3/08/2016):
Après 2 ans de pratique de ma bibliothèque, je choisis de modifier un peu mon organisation. En effet, la première année s'est déroulée sans accroc, mais l'an passé, impossible de faire ranger les livres à leur place. Les plus jeunes étaient perdus dans les étagères. Alors, pour la rentrée, j'ai décidé d'investir dans des boites à livres. Une partie des livres seront encore sur les étagères (mais il y en aura moins, donc ce sera plus facile pour les ranger), tandis que d'autres seront dans des boites en plastique que j'ai dénichées pour pas cher du tout à Action.
Ainsi, j'ai refait mes étiquettes pour qu'elles soient en plus grand format, et plus visibles, moins volatiles (oui, sur les étagères, accrochées à la patafix, elles avaient tendance à voler à travers la classe...). De plus, j'ai enfin compris comment vous faire partager un doc publisher en version modifiable, donc je vous propose les 2 versions (modifiable ou non).


Clique ici pour télécharger les étiquettes en format non modifiable (.pdf).
Clique ici pour télécharger les étiquettes en format modifiable (.pub).


Note: 
Si tu souhaites imprimer les étiquettes dans un format plus petit, il te suffit de sélectionner l'impression multi-pages.

En ce qui concerne le "Défi-lecture" que j'avais repris à Karine, je l'ai vite abandonné. En quelques jours à peine, c'est devenu une compétition sans merci entre les élèves, qui lisaient des livres à faible nombre de pages pendant leur temps libre, et bâclaient leur travail pour "avaler" des livres sans vraiment prendre plaisir à la lecture...

Emploi du temps 2016-2017 CM1-CM2

Et voilà la nouvelle mouture de mon emploi du temps. Vous constaterez qu'il n'y a plus de temps réservé pour les plans de travail, auxquels je tenais beaucoup. La raison est simple: l'an passé, j'ai eu beaucoup de mal à le tenir, moi à le corriger, et les élèves à s'investir. Du coup, c'était contre-productif et je l'ai arrêté, pour le bien de tous. Je le garde dans un coin de la tête, car j'ai aimé travailler ainsi. Cependant, je ne le reprendrai que lorsque j'aurai des outils qui tiennent la route, auto-correctifs et qui ne m'imposent pas de faire des tonnes de photocopies coûteuse en temps et en crédit photocop (qui dans ma nouvelle école est loin d'être illimité, comme j'en avais l'habitude). Je préfère investir ce temps dans la réflexion de nouvelles manières d'aborder certaines notions. 

Pour le télécharger c'est ici!!!

J'avais essayé, il y a 2 ans, la méthode Lector-Lectrix en lecture, et cela m'avait beaucoup plu. L'an prochain, je n'ai pas le budget à l'école pour investir dans cette méthode, donc tant pis, je ne pourrai pas l'utiliser. Mais je vais continuer un enseignement explicite de la lecture via les ateliers DECLIC (faut que je le cogite encore...). De même, l'an passé, j'ai beaucoup progressé dans ma manière d'aborder les productions d'écrits, et je souhaite m'investir dans un atelier "ECRIVAIN" afin de pouvoir personnaliser l'enseignement, tout en motivant les élèves et en explicitant les procédés d'écriture. Je renoue aussi avec la méthode Picot en Grammaire, qui m'avait beaucoup plu il y a 2 ans. 

En maths, pour l'instant, je vais rester assez traditionnelle, en m'appuyant sur le manuel (je suis plus à l'aise dans ce domaine, et jusqu'à présent, les élèves aussi étaient à l'aise... Je déchanterai peut-être l'an prochain et changerai ma manière de faire en cours d'année). Faut dire, on ne peut pas tout refaire non plus. Donc on va y aller petit à petit! Les maths, ce sera probablement à repenser l'année suivante...

Pages de garde des cahiers

EDIT 23/07/2016: Mise à jour des pages de garde des cahiers, version 2016-2017. Je change d'école cette année, et les budgets sont beaucoup plus restreints. Ainsi, j'ai essayé de diminuer le nombre de cahiers, pour que cela rentre dans le budget. Je laisse les ressources des années passées que je n'utiliserai plus cette année.

EDIT  19/08/2015: Mise à jour des pages de garde des cahiers, version 2015-2016, avec mon nouveau fonctionnement.
Pour ceux qui veulent les documents modifiables c'est possible. Il faut me les demander via l'onglet contact tout en bas de la page. Par contre, ils sont faits sur Publisher, donc si vous travaillez avec Open Office, je n'ai pas la version modifiable.

Je continue ma préparation de rentrée, avec du pratique: les pages de garde des cahiers!

Du coup, c'est l'occasion pour vous expliquer quels cahiers ou classeurs je mets en place, et pourquoi...

• 2 cahiers de leçons

J'ai bien sûr les 2 cahiers de leçons, un en maths et l'autre en français, en polypropylène (plus léger...). L'an passé, j'avais des classeurs qui duraient plusieurs années. L'an prochain, je serai dans une école plus grande, et les cahiers ne sont utilisés qu'un an, donc j'ai opté pour 2 cahiers petit format, 140 pages et contenant chacun 4 intercalaires.

J'ai refait mes intitulés en fonction des nouveaux programmes 2016.

Page de garde du cahier de leçons de mathématiques 2016: CLIC!
Page de garde du cahier de leçons de français 2016: CLIC!

Les illustrations viennent de Bout de Gomme, un site que j'aime beaucoup, et qui partage tout un tas d'outils et d'idées pour la classe. N'hésitez pas à y faire un tour! :)

Je vous laisse pour l'instant le lien vers le sommaire des cahiers de leçons que je n'utilise plus:

Cliquez ici pour télécharger la page de garde du cahier de leçons de maths.

Cliquez ici pour télécharger la page de garde du cahier de leçons de français.

• Un cahier 2 en 1: écrivain et champs lexicaux (17 x 22)

Dans la partie "cahier de l'écrivain", les élèves copient au propre les écrits courts (jogging d'écriture etc.), ainsi que quelques écrits longs. Les 1ers jets sont faits sur le cahier polyvalent ou sur un brouillon. Ainsi, ce cahier qu'ils doivent tenir avec soin leur donne l'occasion de faire une copie de leur texte corrigé (et parfois, ils apportent également quelques dernières modification en copiant), et j'aurai une visibilité plus importante des progrès réalisés dans le domaine de la production d'écrits.
Pour que ce cahier soit plus beau, ils illustrent leurs productions quand ils ont du temps.

Dans la partie "Champs lexicaux", nous gardons en mémoire des mots regroupés par thèmes, en lien avec le travail fait en vocabulaire, la lecture, la compréhension. Il a pour but d'être un outil pour la production d'écrits, afin d'y trouver plus facilement des mots pour étoffer les récits, des synonymes pour éviter les répétitions etc. Sur chaque thème, les mots sont classés par nature (lien avec le travail de grammaire).

Pour télécharger les pages de garde des 2 parties du cahier de l'écrivain:CLIC!
 

• Un carnet de culture (24x32)

On y regroupe tout le travail fait sur des œuvres littéraires et artistiques, ainsi que la lecture en réseau. Je n'y mets pas les fiches de travail de compréhension de textes. Ce cahier a pour but essentiellement de construire sa propre culture littéraire et artistique, au travers des œuvres rencontrées dans l'année. L'enfant doit donc se l'approprier, y consigner librement son avis, garder des souvenirs de ses lectures (une image, un extrait, l'adresse d'un site internet, des documents récupérés lors d'une recherche etc.). Il y colle les fiches de lecture concernant des lectures individuelles, copie des extraits ou des illustrations de livres empruntés à la BCD ou dans la bibliothèque de classe.

CLIC!

Grammaire Picot cours triple - Année 3

L'an prochain, avec mes CM1-CM2, j'ai décidé d'utiliser la méthode de Grammaire de Mme Picot. Si cela vous intéresse, je vous invite à vous abonner sur le site Lea.fr, qui est vraiment très bien fait. La ressource est indispensable pour bien aborder cette méthode.

Je prépare donc mon année, pour être tranquille et moins stressée ensuite. Pour cela, j'ai mis en page les textes à utiliser avec cette méthode.
Cependant, n'ayant pas de CE2, je n'ai pas là les textes (plus courts), pour ce niveau. Pour mes élèves, j'ai fait le choix de laisser les textes entiers, et de différencier la partie spécifique aux CM2 en changeant la police d'écriture à la fin du texte.

 Si vous ne trouvez pas cela lisible, dites-le moi, que je le modifie (ce sera certainement utile pour mes élèves).

Textes Méthode Picot - Année 3

Transpositions Méthode Picot - Année 3

Retour, après une looooongue absence!

Bonjour à tous,

Je vous annonce mon retour sur la toile. L'année a été compliquée pour moi, et je n'ai pas trouvé l'énergie pour m'occuper du blog. Je suis maintenant de retour, et à nouveau prête pour échanger et partager.

Durant l'année, quelques personnes m'ont demandé des documents, que je n'ai pas envoyé. Je vous présente mes excuses pour cela. Malheureusement, les demandes ont disparu de mes boîtes mails (mon homme a décidé de faire le ménage -et je l'en remercie- , pour que je m'y retrouve, et il a tout effacé...). Donc, si vous souhaitez que je vous envoie des docs modifiables, n'hésitez pas à me les redemander, même si vous m'aviez déjà fait une demande. Je ferai de mon mieux pour vous envoyer les documents.

Pour moi, une page se tourne. Je quitte une école de campagne (3 classes) dans laquelle j'ai passé 4 ans, en tant que directrice, et j'arrive dans une école de ville, en REP, mais sans direction. Je suis soulagée de ne plus avoir ce rôle, et je peux enfin me plonger totalement dans mon rôle d'enseignante. Je suis ravie.

Ainsi, ma pratique est amenée à évoluer. Tout d'abord, au lieu d'avoir 3 niveaux (CE2-CM1-CM2), j'en aurai 2 (CM1-CM2). Puis, le public est différent, je vais devoir m'adapter. Cela me permettra d'avoir une vision plus large et globale du métier, car jusqu'à présent je n'avais connu que les petites écoles de campagne. N'hésitez pas à me donner des conseils, car je risque d'en avoir besoin!!!

Sur ce, je vous dis à très bientôt, sur le blog! ;)

Géant

Auteur: Jo Hœstlandt

Illustrateur: Thomas Baas

Éditeur: Magnard Jeunesse

Parution: août 2014

112 pages

8,90€

Roman 8-12ans

Sélection Prix des Incorruptibles CM2-6è 2015-2016

Quatrième de couverture:

Cette histoire commence dans les marais, entre la terre et l'eau. Montés sur des échasses, Louis et Martin, son père, sont bergers. Tels les derniers géants, ils veillent sur leur troupeau.

Mais à la mort de Martin, Louis et sa mère s'installent en ville. Il faut gagner de l'argent, aller à l'école, se faire de nouveaux copains, apprendre la bagarre et comprendre les filles, en particulier: Sofia. Et cette fille-là, elle est spéciale et spécialement drôle. Elle vit avec son père et sa petite soeur Maria qui ne parle pas. Coup de chance, c'est la voisine de Louis!

Mon avis:

Géant, une histoire de sentiments, une histoire d'émotions. Sans sensiblerie, Jo Hœstlandt aborde le tabou du décès d'un parent avec beaucoup de finesse et de sensibilité. Le regard de Louis est authentique. On s'attache à cet enfant de la campagne, épris de liberté, se retrouvant tout d'un coup enfermé à la ville, dans un petit appartement sous les toits aux côtés de sa mère.
C'est une histoire de deuil, une histoire de déracinement, d'amour des grands espaces, d'espoirs...

L'Etudiante et Monsieur Henry

Réalisateur - Scénariste: Ivan Calbérac

Acteurs principaux: Claude Brasseur (Mr Henry), Noémie Schmidt (Constance, l'étudiante), Guillaume de Tonquédec (Paul, fils de Mr Henry), Frédérique Bel (Valérie, la Bru).

Compositeur: Laurent Aknin

Sortie: 7 octobre 2015

Durée: 1h38

Comédie française familiale

Synopsis (AlloCiné):

A cause de sa santé vacillante, Monsieur Henri ne peut plus vivre seul dans son appartement parisien. Particulièrement bougon, il finit néanmoins par accepter la proposition de son fils Paul de louer une chambre à une jeune étudiante. Loin de tomber sous le charme, Henri va se servir d'elle pour créer un véritable chaos familial… 

Mon Avis:

Ce film est une jolie surprise. C'est sans grande attente que je suis allée le voir. Juste le besoin de me vider un peu la tête, de sortir le nez du boulot. Au départ, c'est la p'tite Constance qui m'a fascinée... Enfin, plutôt l'actrice, Noémie Schmidt, qui ressemble étrangement à Emma Watson... Mais à peine Claude Brasseur apparait qu'on oublie tout le reste pour se plonger dans le film. Son jeu d'acteur est incroyable, son personnage est tout aussi hilarant que touchant. 

Pas de grande surprise du côté de Guillaume de Tonquédec, dont le rôle est proche de celui qu'on lui connait dans la série "Fais pas ci, fais pas ça". Un brin coincé et sensible, son personnage se révèle au fur et à mesure du film et on finit par s'y attacher. Frédérique Bel, qui joue le rôle de sa compagne coincée, prude, guindée et profondément gentille est comme toujours parfaite dans le rôle de la nunuche, sans trop surjouer, comme elle le fait parfois dans d'autres rôles.

Ne m'étant pas trop documentée avant la séance sur le film, j'ignorais que le film était une adaptation de pièce de théâtre. Cependant, pendant le film, je n'ai pas pu m'empêcher de penser que si ils n'en avaient pas fait une pièce de théâtre, ils le devraient. Une scène notamment, entre Constance et Paul, est particulièrement théâtrale et surprenante dans une salle obscure.

En sortant de la salle, j'étais tourneboulée. J'avais ri, pleuré... Le film était parfait pour besoin du moment. Je suis ravie d'avoir enfin vraiment découvert Claude Brasseur, et ça m'a donné envie de voir d'autres films dans lesquels il a un rôle principal. Cependant, cela fait une semaine que j'ai vu le film et je ne suis pas aussi scotchée que le premier jour. J'en déduis que c'est un film du moment, à voir pour se détendre, mais qui ne restera peut-être pas dans les annales. 

Pour aller plus loin:

La bande-annonce:

L'affiche de la pièce de théâtre:

Plans de travail 2015-2016

Eh voilà, l'année a commencé. J'espère que pour vous cette rentrée a été profitable pour chacun. Dans ma classe, le début est lent, les CE2 ne sont pas au travail et les CM2 sont agités (mais ont envie de travailler, c'est déjà ça!). Bref, comme tous, je n'ai pas fait tout ce que j'avais prévu cette première semaine. Pas grave, on va y aller doucement au début, poser les bases.

Ainsi, j'ai préparé mon premier PDT avec pour objectif principal pour les CE2 une première approche de ce fonctionnement. Que des révisions donc, et des fiches assez courtes. De quoi se mettre dans le bain.

Mes outils:

Je ne crée pas mes fiches. J'utilise des fiches photocopiées. Je choisis dans divers outils, notamment:

- Pour comprendre les mathématiques, photofiches (CE2), aux éditions Hachette;

- Au rythme des maths, cahier d'entrainement (CM1 et CM2), aux éditions Bordas (le nombre d'exercices est un peu limité par notions, mais complète bien le manuel, et c'est pas mal pour un début d'année);

- L'atelier de mathématiques (CM1 et CM2), auto-correctif, aux éditions Nathan (cahier auto-correctif très pratique, mais trop de fiches brassant plein de notions en même temps, et un peu trop ambitieux pour un début d'année - au top en fin d'année);

- Au rythme des mots, cahier d'entrainement (CE2, CM1 et CM2), aux éditions Bordas (même remarque que "Au rythme des maths");

- Cahier de français (CE2, CM1 et CM2), aux éditions Bordas (au top, car la leçon accompagne une quantité non négligeable d'exercices - petit bémol car toutes les notions ne respectent pas le programme);

- Les fichiers Retz, notamment en maths, pour la résolution de problèmes, le calcul, le calcul mental...

Pour voir mon fonctionnement, c'est PAR ICI!!!

Mes plans de travail de l'année:

- Plan de travail n°1, du 7 septembre au 25 septembre 2015 (durée: 3 semaines, avec 45 min à 1h, 4 jours par semaine).

Préparer la rentrée - Outils pour le directeur et l'enseignant.

La rentrée se prépare, et comme chaque année, les directeurs doivent penser entre autres à préparer les multiples fiches de rentrée. Je propose cette année de vous faire partager les imprimés que j'utilise chaque année pour ce faire...

Illustration de Jack Koch, du blog Danger Ecole.

Bon, ils ne sont pas forcément très jolis, et je n'ai pas inventé la poudre, car je profite des merveilleux documents qui avaient été mis en place dans l'école par les directeurs précédents. J'apporte chaque année quelques modifications, donc ils évoluent. Ces documents m'ont bien aidée, donc je suppose que certains seront ravis de pouvoir profiter de ces outils également.

Renseignements:

Le premier document à faire remplir, c'est la fiche de renseignements. Pour me faciliter la saisie sur Base Élève, j'imprime directement les fiches extraites de Base Élève et déjà pré-remplies. Ainsi, cela permet de rendre plus visibles les modifications à apporter, et je gagne un temps précieux! Je ne vous propose donc pas d'imprimé type, vous les avez, vierges ou déjà pré-remplis, sur Base Élève.

Information aux familles:
Dès le début d'année, voire même dès le 1er jour, il est indispensable de transmettre certaines informations aux familles concernant notamment les horaires, le fonctionnement de l'école, certaines dates importantes (vacances, jours fériés, ponts...), récapitulatif des documents à remplir, assurances, coopérative scolaire etc. Donc nous transmettons divers documents que nous collons dans le cahier de liaison (ainsi, les parents ne peuvent pas dire qu'ils n'étaient pas informés...).

Plan de Travail - Fonctionnement, Organisation, Mise en place.

En me promenant sur les blogs d'enseignants, à la recherche d'outils pour organiser ma classe, je suis tombée sur des exemples de mise en place des plans de travail. Certains semblent simples à mettre en place, d'autres plus complexes et lourds à gérer. Certes, c'est un fonctionnement particulier, et j'ai mis du temps à le mûrir avant de me lancer.
J'ai eu le déclic en milieu d'année, il y a un an et demi, alors que j'avais un élève très difficile à gérer. J'avais alors un double niveau, et j'avais besoin de me débloquer du temps pour lui. Durant les vacances de février, j'ai fouiné, je me suis documenté, j'ai lu, me suis formée. Tous les PDT me semblaient bien complexes. Certains proposaient des fiches de routes avec des statistiques, des tableaux, des trucs compliqués... D'autres fonctionnaient avec des outils qui me semblaient bien flous. Certains l'organisant sur 1 semaine, d'autres sur 3 semaines...

La liste de mes plans de travail pour l'année 2015-2016 ici.

Si je m'intéresse aux pédagogies Freinet, je suis loin d'être une experte, et je m'interroge sans cesse, interrogeant également les collègues qui utilisent ou ont utilisé ce fonctionnement.

Je précise que non, ce fonctionnement n'est pas miraculeux non plus, mais il m'aide beaucoup à gérer le multi-niveaux et notamment à différencier et à m'adapter à chacun.  

Concrètement, ça se passe comment, dans ma classe?

Programmations CE2-CM1-CM2 (2015-2016)

L'année 2015-2016 se prépare et je suis en train de plancher sur mes programmations. Celles de l'an passé ne me conviennent pas parfaitement. Trop redondantes, pas étalées de façon pratique pour regrouper les niveaux et surtout peu pratiques pour le travail en Plans de Travail. Ainsi, je repense mes programmations afin de les adapter à mes besoins et coller au mieux à mes pratiques (les périodes correspondant à la Zone C).

• Programmation 2015-2016 - Étude de la langue

Emploi du temps CE2-CM1-CM2

Qui dit nouvelle année, dit nouvel emploi du temps. Bon, certes, je n'ai pas tout révolutionné non plus, mais j'ai apporté quelques modifications pour mieux coller à mes projets de l'année et à mon fonctionnement. J'ai notamment ajouté un créneau "poésie" car j'ai eu énormément de mal l'an passé à trouver du temps chaque jour pour faire réciter les élèves. Résultat, j'ai fait trop peu de poésies dans l'année.

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez.

EMPLOI DU TEMPS CE2-CM1-CM2 2015-2016

L'emploi du temps 2014-2015:

Un emploi du temps, c'est avant tout personnel. Mais parfois, c'est pas mal d'avoir quelques exemples pour s'inspirer. 

J'ai donc créé mon emploi du temps, pour ma classe à venir, avec des CE2-CM1-CM2. Ce n'est certainement pas un exemple, d'autant que c'est la première fois que j'ai ce triple niveau. Souvent également, je le modifie pour m'adapter aux différents projets. Cependant, cela reste une base pour débuter l'année, et pour rebondir quand nécessaire.

J'espère donc que cela vous aidera à construire votre emploi du temps, et si vous voyez certaines incohérences, ou que vous avez des questions, n'hésitez pas à m'en faire part!

EMPLOI DU TEMPS CE2-CM1-CM2 2014-2015
 

Chants - Thème "L'école"

En farfouillant dans un manuel des éditions Bordas: "Mots en herbe", je suis tombée sur un texte (ou plutôt une chanson) dont je suis littéralement tombée amoureuse: "C'est pas d'bol, j'aimerais mieux aller à l'école". Je prévois de la faire étudier à mes élèves l'an prochain, en début d'année, notamment en lien avec le travail sur les droits et les devoirs en instruction civique, et pour permettre aux enfants de s'exprimer sur ce qu'ils pensent de l'école, et notamment à quoi elle sert.

Je leur ferais probablement visionner des extraits du film "Sur le chemin de l'école" également.

Voici la chanson, trouvée sur le net (pratique pour chanter avec les paroles sous les yeux, si vous avez un vidéo-projecteur...):

J'ai également préparé un petit document pour situer les différents lieux dont on parle dans la chanson. Cliquez sur le lien pour le consulter:

C'est pas d'bol, j'aimerais mieux aller à l'école, de Mon école solidaire, interprétée par la chorale "Les Enfantastiques".

La couleur des sentiments - livre et film

Auteur: Kathryn Stockett
Traducteur: Pierre Girard
Titre VO: The Help
Éditeur: Babel
1ère édition VO: 2009 - VF: 2010
Présente édition: 2012
599 pages
9,70€

Roman historique

Quatrième de couverture:

Chez les Blancs de Jackson, Mississippi, ce sont les Noires qui font le ménage, la cuisine, et qui s'occupent des enfants. On est en 1962, les lois raciales font autorité. En quarante ans de service, Aibileen a appris à tenir sa langue. L'insolente Minny, sa meilleure amie, vient tout juste de se faire renvoyer. Si les choses s'enveniment, elle devra chercher du travail dans une autre ville. Peut-être même s'exiler dans un autre Etat, comme Constantine, qu'on n'a plus revue ici depuis que, pour des raisons inavouables, les Phelan l'ont congédiée.
Mais Skeeter, la fille des Phelan, n'est pas comme les autres. De retour à Jackson au terme de ses études, elle s'acharne à découvrir pourquoi Constantine, qui l'a élevée avec amour pendant vingt-deux ans, est partie sans même laisser un mot.
Une jeune bourgeoise blanche et deux bonnes noires. Personne ne croirait à leur amitié; moins encore la toléreraient. Pourtant, poussées par une sourde envie de changer les choses, malgré la peur, elles vont unir leurs destins, et en grand secret écrire une histoire bouleversante.

Mon avis:

Cela faisait 2ans que j'avais ce livre sur la table de chevet. Le tapage médiatique qu'il y a eu autour du livre lors de la sortie du film m'avait rebuté. Mais nombre de mes amis me le conseillaient, alors je le gardais, m'interdisant de voir le film, dans l'espoir de trouver l'envie de l'ouvrir. Finalement, aussitôt ouvert, je l'ai dévoré!

L'étrange cas Origami Yoda

Auteur: Tom Angleberger

Illustrateurs: Tom Angleberger et Jason Rosentock
Traductrice: Natalie Zimmermann
Titre VO: The Strange Case of the Origami Yoda
Éditeur: Seuil
Année VO: 2010
Année VF: 2012
Nombre de pages: 157
Prix: 9.90€

Roman
Cycle 3 (CM - 6è)

Quatrième de couverture:

La marionnette en papier de Dennis a-t-elle de vrais pouvoirs? Est-elle capable de prédire l'avenir? Ou n'est-ce qu'une énorme farce?

Au collège, tout le monde s'interroge...

Mon avis:

Si j'ai acheté ce roman, c'est parce que j'ai adoré la couverture. Mais au final, j'ai mis 2 ans avant de le lire. Allez savoir pourquoi. La peur d'être déçue? Probablement...

J'ai bien fait d'attendre, car je ne m'attendais pas vraiment à ça. Je pensais lire un texte fortement humoristique, et j'ai trouvé une histoire somme toute très réaliste.

C'est un garçon qui mène l'enquête sur un de ses amis, au comportement étrange et singulier, et sur sa marionnette en origami. Le but est de savoir si les conseils d'Origami Yoda, la marionnette, sont vrais et avisés ou pas. Il donne ainsi la parole à ses amis, camarades de classe, qui ont demandé conseil à la marionnette.

En lisant le livre, un enfant s'est imposé à moi. Un élève de mon école. Un enfant particulier, qui a parfois des comportements étranges, mais qui peut surprendre par certaines de ses remarques ou réflexions, très avisées. J'ai donc été peu sensible à l'aspect comique (apporté par les illustrations principalement), mais j'ai été très touchée par cet enfant rejeté mais apprécié, via sa marionnette. Je suis quasiment sûre d'une chose, l'auteur a du rencontrer au moins un enfant particulier pour être aussi juste et réaliste sur son personnage. C'est saisissant.

Par contre, je suis un peu plus sceptique quand au vocabulaire utilisé. Le langage est assez familier, et si j'aime beaucoup la structure du roman pour un travail en classe, le niveau de langue me gène. Il est toutefois très justifié par le contexte. Ce sont des adolescents qui parlent, donc ils parlent avec leur langage.

Pour aller plus loin:

2 tomes ont été écrits par la suite: "Kraft Vador contre-attaque" et "Le secret de la Cocotte Wookie".

Je ne vous cache pas que je n'ai pas une envie folle de les lire, et que je ne les lirais probablement jamais.

Challenges:

Le challenge des 170 idées:

41 - Quelque chose de plié: le Yoda en origami.

Les Carnets de Cerise - Tome 1, Le zoo pétrifié

Scénariste: Joris Chamblain

Dessinatrice et coloriste: Aurélie Neyret

Éditeur: Soleil

Collection: Métamorphoses

Année: 2012

72 planches

15,95€

BD jeunesse, Journal intime

Cycle 3

Quatrième de couverture:

"Il était une fois... 

Quand j'étais petite, je me suis fait la promesse que si un jour, j'avais un journal intime, il commencerait comme ça. 

Il était une fois... ben moi, Cerise ! 

 

J'ai dix ans et demi et mon rêve, c'est de devenir romancière. Mon truc à moi pour raconter des histoires, c'est d'observer les gens, imaginer leur vie, leurs secrets. 

On a tous un secret enfoui que l'on ne dit pas, qui fait de nous ce que nous sommes... En ce moment, avec les copines, on observe quelqu'un de vraiment mystérieux..."

Mon avis:

C'est l'esthétique du livre qui m'a  d'abord attirée vers cet album extraordinaire. Les illustrations sont sublimes, le montage est original, et le livre est un véritable objet  d'art, sublime à feuilleter. 

Ma lecture n'a fait que confirmer ma première impression. Cet album est un petit bijou.

L'autre moitié de moi-même

Auteur: Anne-Laure Bondoux

Éditeur: Bayard

Année: 2011

220 pages

13,90€

Récit autobiographique

Littérature ados-adulte

Quatrième de couverture:

"Jusqu'ici, j'aimais écrire des  romans. J'aimais inventer des intrigues, explorer des contrées lointaines, donner vie à des personnages perdus qui cherchaient un sens à leur existence. Aujourd'hui, c'est  moi qui suis perdue, et c'est moi qui pars en voyage..."

Un soir d'octobre 2010, Anne-Laure Bondoux croit avoir renversé un enfant en voiture. Or cet incident étrange survient après [...] l'apparition de quelques fantômes et une longue panne d'écriture. Soudain, elle qui pensait savoir qui elle était et où elle allait n'a plus aucune certitude.

Elle se remet alors à écrire. Non pas un roman pour la jeunesse comme à son habitude, mais son histoire, la seule qu'elle puisse vraiment raconter aujourd'hui.

Peut-être n'est-elle pas si différente de la nôtre...

Mon avis:

Il y a 2 jours, je venais de finir un livre plutôt moyen, et j'avais envie de me lancer sur une lecture courte mais consistante, qui provoque en moi des émotions. C'est ainsi que, fouillant dans mon immense PAL, je suis tombée sur ce livre.

J'ai commencé immédiatement ma lecture, et j'ai été happée par les mots.