Préparer la rentrée - Outils pour le directeur et l'enseignant.

La rentrée se prépare, et comme chaque année, les directeurs doivent penser entre autres à préparer les multiples fiches de rentrée. Je propose cette année de vous faire partager les imprimés que j'utilise chaque année pour ce faire...

Illustration de Jack Koch, du blog Danger Ecole.

Bon, ils ne sont pas forcément très jolis, et je n'ai pas inventé la poudre, car je profite des merveilleux documents qui avaient été mis en place dans l'école par les directeurs précédents. J'apporte chaque année quelques modifications, donc ils évoluent. Ces documents m'ont bien aidée, donc je suppose que certains seront ravis de pouvoir profiter de ces outils également.

Renseignements:

Le premier document à faire remplir, c'est la fiche de renseignements. Pour me faciliter la saisie sur Base Élève, j'imprime directement les fiches extraites de Base Élève et déjà pré-remplies. Ainsi, cela permet de rendre plus visibles les modifications à apporter, et je gagne un temps précieux! Je ne vous propose donc pas d'imprimé type, vous les avez, vierges ou déjà pré-remplis, sur Base Élève.

Information aux familles:
Dès le début d'année, voire même dès le 1er jour, il est indispensable de transmettre certaines informations aux familles concernant notamment les horaires, le fonctionnement de l'école, certaines dates importantes (vacances, jours fériés, ponts...), récapitulatif des documents à remplir, assurances, coopérative scolaire etc. Donc nous transmettons divers documents que nous collons dans le cahier de liaison (ainsi, les parents ne peuvent pas dire qu'ils n'étaient pas informés...).

Plan de Travail - Fonctionnement, Organisation, Mise en place.

En me promenant sur les blogs d'enseignants, à la recherche d'outils pour organiser ma classe, je suis tombée sur des exemples de mise en place des plans de travail. Certains semblent simples à mettre en place, d'autres plus complexes et lourds à gérer. Certes, c'est un fonctionnement particulier, et j'ai mis du temps à le mûrir avant de me lancer.
J'ai eu le déclic en milieu d'année, il y a un an et demi, alors que j'avais un élève très difficile à gérer. J'avais alors un double niveau, et j'avais besoin de me débloquer du temps pour lui. Durant les vacances de février, j'ai fouiné, je me suis documenté, j'ai lu, me suis formée. Tous les PDT me semblaient bien complexes. Certains proposaient des fiches de routes avec des statistiques, des tableaux, des trucs compliqués... D'autres fonctionnaient avec des outils qui me semblaient bien flous. Certains l'organisant sur 1 semaine, d'autres sur 3 semaines...

La liste de mes plans de travail pour l'année 2015-2016 ici.

Si je m'intéresse aux pédagogies Freinet, je suis loin d'être une experte, et je m'interroge sans cesse, interrogeant également les collègues qui utilisent ou ont utilisé ce fonctionnement.

Je précise que non, ce fonctionnement n'est pas miraculeux non plus, mais il m'aide beaucoup à gérer le multi-niveaux et notamment à différencier et à m'adapter à chacun.  

Concrètement, ça se passe comment, dans ma classe?

Programmations CE2-CM1-CM2 (2015-2016)

L'année 2015-2016 se prépare et je suis en train de plancher sur mes programmations. Celles de l'an passé ne me conviennent pas parfaitement. Trop redondantes, pas étalées de façon pratique pour regrouper les niveaux et surtout peu pratiques pour le travail en Plans de Travail. Ainsi, je repense mes programmations afin de les adapter à mes besoins et coller au mieux à mes pratiques (les périodes correspondant à la Zone C).

• Programmation 2015-2016 - Étude de la langue

Emploi du temps CE2-CM1-CM2

Qui dit nouvelle année, dit nouvel emploi du temps. Bon, certes, je n'ai pas tout révolutionné non plus, mais j'ai apporté quelques modifications pour mieux coller à mes projets de l'année et à mon fonctionnement. J'ai notamment ajouté un créneau "poésie" car j'ai eu énormément de mal l'an passé à trouver du temps chaque jour pour faire réciter les élèves. Résultat, j'ai fait trop peu de poésies dans l'année.

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez.

EMPLOI DU TEMPS CE2-CM1-CM2 2015-2016

L'emploi du temps 2014-2015:

Un emploi du temps, c'est avant tout personnel. Mais parfois, c'est pas mal d'avoir quelques exemples pour s'inspirer. 

J'ai donc créé mon emploi du temps, pour ma classe à venir, avec des CE2-CM1-CM2. Ce n'est certainement pas un exemple, d'autant que c'est la première fois que j'ai ce triple niveau. Souvent également, je le modifie pour m'adapter aux différents projets. Cependant, cela reste une base pour débuter l'année, et pour rebondir quand nécessaire.

J'espère donc que cela vous aidera à construire votre emploi du temps, et si vous voyez certaines incohérences, ou que vous avez des questions, n'hésitez pas à m'en faire part!

EMPLOI DU TEMPS CE2-CM1-CM2 2014-2015
 

Chants - Thème "L'école"

En farfouillant dans un manuel des éditions Bordas: "Mots en herbe", je suis tombée sur un texte (ou plutôt une chanson) dont je suis littéralement tombée amoureuse: "C'est pas d'bol, j'aimerais mieux aller à l'école". Je prévois de la faire étudier à mes élèves l'an prochain, en début d'année, notamment en lien avec le travail sur les droits et les devoirs en instruction civique, et pour permettre aux enfants de s'exprimer sur ce qu'ils pensent de l'école, et notamment à quoi elle sert.

Je leur ferais probablement visionner des extraits du film "Sur le chemin de l'école" également.

Voici la chanson, trouvée sur le net (pratique pour chanter avec les paroles sous les yeux, si vous avez un vidéo-projecteur...):

J'ai également préparé un petit document pour situer les différents lieux dont on parle dans la chanson. Cliquez sur le lien pour le consulter:

C'est pas d'bol, j'aimerais mieux aller à l'école, de Mon école solidaire, interprétée par la chorale "Les Enfantastiques".

La couleur des sentiments - livre et film

Auteur: Kathryn Stockett
Traducteur: Pierre Girard
Titre VO: The Help
Éditeur: Babel
1ère édition VO: 2009 - VF: 2010
Présente édition: 2012
599 pages
9,70€

Roman historique

Quatrième de couverture:

Chez les Blancs de Jackson, Mississippi, ce sont les Noires qui font le ménage, la cuisine, et qui s'occupent des enfants. On est en 1962, les lois raciales font autorité. En quarante ans de service, Aibileen a appris à tenir sa langue. L'insolente Minny, sa meilleure amie, vient tout juste de se faire renvoyer. Si les choses s'enveniment, elle devra chercher du travail dans une autre ville. Peut-être même s'exiler dans un autre Etat, comme Constantine, qu'on n'a plus revue ici depuis que, pour des raisons inavouables, les Phelan l'ont congédiée.
Mais Skeeter, la fille des Phelan, n'est pas comme les autres. De retour à Jackson au terme de ses études, elle s'acharne à découvrir pourquoi Constantine, qui l'a élevée avec amour pendant vingt-deux ans, est partie sans même laisser un mot.
Une jeune bourgeoise blanche et deux bonnes noires. Personne ne croirait à leur amitié; moins encore la toléreraient. Pourtant, poussées par une sourde envie de changer les choses, malgré la peur, elles vont unir leurs destins, et en grand secret écrire une histoire bouleversante.

Mon avis:

Cela faisait 2ans que j'avais ce livre sur la table de chevet. Le tapage médiatique qu'il y a eu autour du livre lors de la sortie du film m'avait rebuté. Mais nombre de mes amis me le conseillaient, alors je le gardais, m'interdisant de voir le film, dans l'espoir de trouver l'envie de l'ouvrir. Finalement, aussitôt ouvert, je l'ai dévoré!

L'étrange cas Origami Yoda

Auteur: Tom Angleberger

Illustrateurs: Tom Angleberger et Jason Rosentock
Traductrice: Natalie Zimmermann
Titre VO: The Strange Case of the Origami Yoda
Éditeur: Seuil
Année VO: 2010
Année VF: 2012
Nombre de pages: 157
Prix: 9.90€

Roman
Cycle 3 (CM - 6è)

Quatrième de couverture:

La marionnette en papier de Dennis a-t-elle de vrais pouvoirs? Est-elle capable de prédire l'avenir? Ou n'est-ce qu'une énorme farce?

Au collège, tout le monde s'interroge...

Mon avis:

Si j'ai acheté ce roman, c'est parce que j'ai adoré la couverture. Mais au final, j'ai mis 2 ans avant de le lire. Allez savoir pourquoi. La peur d'être déçue? Probablement...

J'ai bien fait d'attendre, car je ne m'attendais pas vraiment à ça. Je pensais lire un texte fortement humoristique, et j'ai trouvé une histoire somme toute très réaliste.

C'est un garçon qui mène l'enquête sur un de ses amis, au comportement étrange et singulier, et sur sa marionnette en origami. Le but est de savoir si les conseils d'Origami Yoda, la marionnette, sont vrais et avisés ou pas. Il donne ainsi la parole à ses amis, camarades de classe, qui ont demandé conseil à la marionnette.

En lisant le livre, un enfant s'est imposé à moi. Un élève de mon école. Un enfant particulier, qui a parfois des comportements étranges, mais qui peut surprendre par certaines de ses remarques ou réflexions, très avisées. J'ai donc été peu sensible à l'aspect comique (apporté par les illustrations principalement), mais j'ai été très touchée par cet enfant rejeté mais apprécié, via sa marionnette. Je suis quasiment sûre d'une chose, l'auteur a du rencontrer au moins un enfant particulier pour être aussi juste et réaliste sur son personnage. C'est saisissant.

Par contre, je suis un peu plus sceptique quand au vocabulaire utilisé. Le langage est assez familier, et si j'aime beaucoup la structure du roman pour un travail en classe, le niveau de langue me gène. Il est toutefois très justifié par le contexte. Ce sont des adolescents qui parlent, donc ils parlent avec leur langage.

Pour aller plus loin:

2 tomes ont été écrits par la suite: "Kraft Vador contre-attaque" et "Le secret de la Cocotte Wookie".

Je ne vous cache pas que je n'ai pas une envie folle de les lire, et que je ne les lirais probablement jamais.

Challenges:

Le challenge des 170 idées:

41 - Quelque chose de plié: le Yoda en origami.