Emploi du temps 2016-2017 CM1-CM2

Et voilà la nouvelle mouture de mon emploi du temps. Vous constaterez qu'il n'y a plus de temps réservé pour les plans de travail, auxquels je tenais beaucoup. La raison est simple: l'an passé, j'ai eu beaucoup de mal à le tenir, moi à le corriger, et les élèves à s'investir. Du coup, c'était contre-productif et je l'ai arrêté, pour le bien de tous. Je le garde dans un coin de la tête, car j'ai aimé travailler ainsi. Cependant, je ne le reprendrai que lorsque j'aurai des outils qui tiennent la route, auto-correctifs et qui ne m'imposent pas de faire des tonnes de photocopies coûteuse en temps et en crédit photocop (qui dans ma nouvelle école est loin d'être illimité, comme j'en avais l'habitude). Je préfère investir ce temps dans la réflexion de nouvelles manières d'aborder certaines notions. 

Pour le télécharger c'est ici!!!

J'avais essayé, il y a 2 ans, la méthode Lector-Lectrix en lecture, et cela m'avait beaucoup plu. L'an prochain, je n'ai pas le budget à l'école pour investir dans cette méthode, donc tant pis, je ne pourrai pas l'utiliser. Mais je vais continuer un enseignement explicite de la lecture via les ateliers DECLIC (faut que je le cogite encore...). De même, l'an passé, j'ai beaucoup progressé dans ma manière d'aborder les productions d'écrits, et je souhaite m'investir dans un atelier "ECRIVAIN" afin de pouvoir personnaliser l'enseignement, tout en motivant les élèves et en explicitant les procédés d'écriture. Je renoue aussi avec la méthode Picot en Grammaire, qui m'avait beaucoup plu il y a 2 ans. 

En maths, pour l'instant, je vais rester assez traditionnelle, en m'appuyant sur le manuel (je suis plus à l'aise dans ce domaine, et jusqu'à présent, les élèves aussi étaient à l'aise... Je déchanterai peut-être l'an prochain et changerai ma manière de faire en cours d'année). Faut dire, on ne peut pas tout refaire non plus. Donc on va y aller petit à petit! Les maths, ce sera probablement à repenser l'année suivante...

Pages de garde des cahiers

EDIT 23/07/2016: Mise à jour des pages de garde des cahiers, version 2016-2017. Je change d'école cette année, et les budgets sont beaucoup plus restreints. Ainsi, j'ai essayé de diminuer le nombre de cahiers, pour que cela rentre dans le budget. Je laisse les ressources des années passées que je n'utiliserai plus cette année.

EDIT  19/08/2015: Mise à jour des pages de garde des cahiers, version 2015-2016, avec mon nouveau fonctionnement.
Pour ceux qui veulent les documents modifiables c'est possible. Il faut me les demander via l'onglet contact tout en bas de la page. Par contre, ils sont faits sur Publisher, donc si vous travaillez avec Open Office, je n'ai pas la version modifiable.

Je continue ma préparation de rentrée, avec du pratique: les pages de garde des cahiers!

Du coup, c'est l'occasion pour vous expliquer quels cahiers ou classeurs je mets en place, et pourquoi...

• 2 cahiers de leçons

J'ai bien sûr les 2 cahiers de leçons, un en maths et l'autre en français, en polypropylène (plus léger...). L'an passé, j'avais des classeurs qui duraient plusieurs années. L'an prochain, je serai dans une école plus grande, et les cahiers ne sont utilisés qu'un an, donc j'ai opté pour 2 cahiers petit format, 140 pages et contenant chacun 4 intercalaires.

J'ai refait mes intitulés en fonction des nouveaux programmes 2016.

Page de garde du cahier de leçons de mathématiques 2016: CLIC!
Page de garde du cahier de leçons de français 2016: CLIC!

Les illustrations viennent de Bout de Gomme, un site que j'aime beaucoup, et qui partage tout un tas d'outils et d'idées pour la classe. N'hésitez pas à y faire un tour! :)

Je vous laisse pour l'instant le lien vers le sommaire des cahiers de leçons que je n'utilise plus:

Cliquez ici pour télécharger la page de garde du cahier de leçons de maths.

Cliquez ici pour télécharger la page de garde du cahier de leçons de français.

• Un cahier 2 en 1: écrivain et champs lexicaux (17 x 22)

Dans la partie "cahier de l'écrivain", les élèves copient au propre les écrits courts (jogging d'écriture etc.), ainsi que quelques écrits longs. Les 1ers jets sont faits sur le cahier polyvalent ou sur un brouillon. Ainsi, ce cahier qu'ils doivent tenir avec soin leur donne l'occasion de faire une copie de leur texte corrigé (et parfois, ils apportent également quelques dernières modification en copiant), et j'aurai une visibilité plus importante des progrès réalisés dans le domaine de la production d'écrits.
Pour que ce cahier soit plus beau, ils illustrent leurs productions quand ils ont du temps.

Dans la partie "Champs lexicaux", nous gardons en mémoire des mots regroupés par thèmes, en lien avec le travail fait en vocabulaire, la lecture, la compréhension. Il a pour but d'être un outil pour la production d'écrits, afin d'y trouver plus facilement des mots pour étoffer les récits, des synonymes pour éviter les répétitions etc. Sur chaque thème, les mots sont classés par nature (lien avec le travail de grammaire).

Pour télécharger les pages de garde des 2 parties du cahier de l'écrivain:CLIC!
 

• Un carnet de culture (24x32)

On y regroupe tout le travail fait sur des œuvres littéraires et artistiques, ainsi que la lecture en réseau. Je n'y mets pas les fiches de travail de compréhension de textes. Ce cahier a pour but essentiellement de construire sa propre culture littéraire et artistique, au travers des œuvres rencontrées dans l'année. L'enfant doit donc se l'approprier, y consigner librement son avis, garder des souvenirs de ses lectures (une image, un extrait, l'adresse d'un site internet, des documents récupérés lors d'une recherche etc.). Il y colle les fiches de lecture concernant des lectures individuelles, copie des extraits ou des illustrations de livres empruntés à la BCD ou dans la bibliothèque de classe.

CLIC!

Grammaire Picot cours triple - Année 3

L'an prochain, avec mes CM1-CM2, j'ai décidé d'utiliser la méthode de Grammaire de Mme Picot. Si cela vous intéresse, je vous invite à vous abonner sur le site Lea.fr, qui est vraiment très bien fait. La ressource est indispensable pour bien aborder cette méthode.

Je prépare donc mon année, pour être tranquille et moins stressée ensuite. Pour cela, j'ai mis en page les textes à utiliser avec cette méthode.
Cependant, n'ayant pas de CE2, je n'ai pas là les textes (plus courts), pour ce niveau. Pour mes élèves, j'ai fait le choix de laisser les textes entiers, et de différencier la partie spécifique aux CM2 en changeant la police d'écriture à la fin du texte.

 Si vous ne trouvez pas cela lisible, dites-le moi, que je le modifie (ce sera certainement utile pour mes élèves).

Textes Méthode Picot - Année 3

Transpositions Méthode Picot - Année 3

Retour, après une looooongue absence!

Bonjour à tous,

Je vous annonce mon retour sur la toile. L'année a été compliquée pour moi, et je n'ai pas trouvé l'énergie pour m'occuper du blog. Je suis maintenant de retour, et à nouveau prête pour échanger et partager.

Durant l'année, quelques personnes m'ont demandé des documents, que je n'ai pas envoyé. Je vous présente mes excuses pour cela. Malheureusement, les demandes ont disparu de mes boîtes mails (mon homme a décidé de faire le ménage -et je l'en remercie- , pour que je m'y retrouve, et il a tout effacé...). Donc, si vous souhaitez que je vous envoie des docs modifiables, n'hésitez pas à me les redemander, même si vous m'aviez déjà fait une demande. Je ferai de mon mieux pour vous envoyer les documents.

Pour moi, une page se tourne. Je quitte une école de campagne (3 classes) dans laquelle j'ai passé 4 ans, en tant que directrice, et j'arrive dans une école de ville, en REP, mais sans direction. Je suis soulagée de ne plus avoir ce rôle, et je peux enfin me plonger totalement dans mon rôle d'enseignante. Je suis ravie.

Ainsi, ma pratique est amenée à évoluer. Tout d'abord, au lieu d'avoir 3 niveaux (CE2-CM1-CM2), j'en aurai 2 (CM1-CM2). Puis, le public est différent, je vais devoir m'adapter. Cela me permettra d'avoir une vision plus large et globale du métier, car jusqu'à présent je n'avais connu que les petites écoles de campagne. N'hésitez pas à me donner des conseils, car je risque d'en avoir besoin!!!

Sur ce, je vous dis à très bientôt, sur le blog! ;)

Géant

Auteur: Jo Hœstlandt

Illustrateur: Thomas Baas

Éditeur: Magnard Jeunesse

Parution: août 2014

112 pages

8,90€

Roman 8-12ans

Sélection Prix des Incorruptibles CM2-6è 2015-2016

Quatrième de couverture:

Cette histoire commence dans les marais, entre la terre et l'eau. Montés sur des échasses, Louis et Martin, son père, sont bergers. Tels les derniers géants, ils veillent sur leur troupeau.

Mais à la mort de Martin, Louis et sa mère s'installent en ville. Il faut gagner de l'argent, aller à l'école, se faire de nouveaux copains, apprendre la bagarre et comprendre les filles, en particulier: Sofia. Et cette fille-là, elle est spéciale et spécialement drôle. Elle vit avec son père et sa petite soeur Maria qui ne parle pas. Coup de chance, c'est la voisine de Louis!

Mon avis:

Géant, une histoire de sentiments, une histoire d'émotions. Sans sensiblerie, Jo Hœstlandt aborde le tabou du décès d'un parent avec beaucoup de finesse et de sensibilité. Le regard de Louis est authentique. On s'attache à cet enfant de la campagne, épris de liberté, se retrouvant tout d'un coup enfermé à la ville, dans un petit appartement sous les toits aux côtés de sa mère.
C'est une histoire de deuil, une histoire de déracinement, d'amour des grands espaces, d'espoirs...

L'Etudiante et Monsieur Henry

Réalisateur - Scénariste: Ivan Calbérac

Acteurs principaux: Claude Brasseur (Mr Henry), Noémie Schmidt (Constance, l'étudiante), Guillaume de Tonquédec (Paul, fils de Mr Henry), Frédérique Bel (Valérie, la Bru).

Compositeur: Laurent Aknin

Sortie: 7 octobre 2015

Durée: 1h38

Comédie française familiale

Synopsis (AlloCiné):

A cause de sa santé vacillante, Monsieur Henri ne peut plus vivre seul dans son appartement parisien. Particulièrement bougon, il finit néanmoins par accepter la proposition de son fils Paul de louer une chambre à une jeune étudiante. Loin de tomber sous le charme, Henri va se servir d'elle pour créer un véritable chaos familial… 

Mon Avis:

Ce film est une jolie surprise. C'est sans grande attente que je suis allée le voir. Juste le besoin de me vider un peu la tête, de sortir le nez du boulot. Au départ, c'est la p'tite Constance qui m'a fascinée... Enfin, plutôt l'actrice, Noémie Schmidt, qui ressemble étrangement à Emma Watson... Mais à peine Claude Brasseur apparait qu'on oublie tout le reste pour se plonger dans le film. Son jeu d'acteur est incroyable, son personnage est tout aussi hilarant que touchant. 

Pas de grande surprise du côté de Guillaume de Tonquédec, dont le rôle est proche de celui qu'on lui connait dans la série "Fais pas ci, fais pas ça". Un brin coincé et sensible, son personnage se révèle au fur et à mesure du film et on finit par s'y attacher. Frédérique Bel, qui joue le rôle de sa compagne coincée, prude, guindée et profondément gentille est comme toujours parfaite dans le rôle de la nunuche, sans trop surjouer, comme elle le fait parfois dans d'autres rôles.

Ne m'étant pas trop documentée avant la séance sur le film, j'ignorais que le film était une adaptation de pièce de théâtre. Cependant, pendant le film, je n'ai pas pu m'empêcher de penser que si ils n'en avaient pas fait une pièce de théâtre, ils le devraient. Une scène notamment, entre Constance et Paul, est particulièrement théâtrale et surprenante dans une salle obscure.

En sortant de la salle, j'étais tourneboulée. J'avais ri, pleuré... Le film était parfait pour besoin du moment. Je suis ravie d'avoir enfin vraiment découvert Claude Brasseur, et ça m'a donné envie de voir d'autres films dans lesquels il a un rôle principal. Cependant, cela fait une semaine que j'ai vu le film et je ne suis pas aussi scotchée que le premier jour. J'en déduis que c'est un film du moment, à voir pour se détendre, mais qui ne restera peut-être pas dans les annales. 

Pour aller plus loin:

La bande-annonce:

L'affiche de la pièce de théâtre:

Plans de travail 2015-2016

Eh voilà, l'année a commencé. J'espère que pour vous cette rentrée a été profitable pour chacun. Dans ma classe, le début est lent, les CE2 ne sont pas au travail et les CM2 sont agités (mais ont envie de travailler, c'est déjà ça!). Bref, comme tous, je n'ai pas fait tout ce que j'avais prévu cette première semaine. Pas grave, on va y aller doucement au début, poser les bases.

Ainsi, j'ai préparé mon premier PDT avec pour objectif principal pour les CE2 une première approche de ce fonctionnement. Que des révisions donc, et des fiches assez courtes. De quoi se mettre dans le bain.

Mes outils:

Je ne crée pas mes fiches. J'utilise des fiches photocopiées. Je choisis dans divers outils, notamment:

- Pour comprendre les mathématiques, photofiches (CE2), aux éditions Hachette;

- Au rythme des maths, cahier d'entrainement (CM1 et CM2), aux éditions Bordas (le nombre d'exercices est un peu limité par notions, mais complète bien le manuel, et c'est pas mal pour un début d'année);

- L'atelier de mathématiques (CM1 et CM2), auto-correctif, aux éditions Nathan (cahier auto-correctif très pratique, mais trop de fiches brassant plein de notions en même temps, et un peu trop ambitieux pour un début d'année - au top en fin d'année);

- Au rythme des mots, cahier d'entrainement (CE2, CM1 et CM2), aux éditions Bordas (même remarque que "Au rythme des maths");

- Cahier de français (CE2, CM1 et CM2), aux éditions Bordas (au top, car la leçon accompagne une quantité non négligeable d'exercices - petit bémol car toutes les notions ne respectent pas le programme);

- Les fichiers Retz, notamment en maths, pour la résolution de problèmes, le calcul, le calcul mental...

Pour voir mon fonctionnement, c'est PAR ICI!!!

Mes plans de travail de l'année:

- Plan de travail n°1, du 7 septembre au 25 septembre 2015 (durée: 3 semaines, avec 45 min à 1h, 4 jours par semaine).